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全人、全家、全程——打造具有特色的全科医学科
提起全科医学，大家可能既熟悉又陌生，说熟悉，可能很多人听说过全科这个词;说陌生，很多人可能不知道全科医学是什么学科。有人认为全科医生就是内、外、妇、儿无所不能;还有人认为全科就是能开很多药，做很多检查的科室。
实际上，全科医学科是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容为一体的综合性医学专业学科，属于一级临床科室，诊疗范围包括常见症状的鉴别和初步处理，常见病、慢性病的诊疗和健康管理，身心疾病的诊疗，以家庭为单位的整体诊疗及咨询等。
清华大学第一附属医院全科医学科于今年3月1日起正式开诊。在院领导、各个职能部门和临床科室的协调和大力支持下，病房于5月初开始独立收治患者。虽然只有3个值班大夫，但门诊量和住院患者数量逐渐增加，床位周转加快。收治的病种范围较多，有高血压、冠心病、心衰、心律失常、肺炎、慢阻肺、胃炎、肝硬化、痛风、血脂异常、肠息肉、脑血管病、糖尿病、尿路感染、肾功能不全、肿瘤等，以多病共存的患者为主，均取得良好的治疗效果，得到患者认可。全科医生负责患者在疾病早期乃至经专科诊疗后的长期照顾，重点关注的是人，通过与院内的各个专科合作，发挥综合医院的技术优势以及全科医学的综合诊疗优势，以便更好地解决患者的问题。
教学是全科医学科的重中之重。为使大家尽快熟悉并完善教学流程，在主任姜岳带领下，每周进行一次教学查房。教学查房前，教学患者都是经过认真挑选、具有代表性的。查房前，带教老师做好充分细致的准备工作，教案撰写逐渐细化，细化到每一个环节的时间、各环节的衔接，甚至每一位参加查房者的站位等。学生在查房前也要做充分的准备，熟悉患者、认真查体、了解疾病。经过多次查房训练，学生从最开始的紧张，手忙脚乱，查体缺漏项，回答问题磕巴，到现在已非常沉稳，镇定自若，查体全面，回答问题流利。带教老师也从开始的教学思路不够清晰，与学生几乎无互动到现在的思维全面清晰，重点难点清楚，与学生的互动增多，教学查房逐步走向规范化。
这点点滴滴的进步，增加了科室的凝聚力。下一步将开展全科疑难病例讨论，扩大临床诊疗思路。秉承“全人、全家、全程”的全科医学理念(全人是指对病人的身体、心理、灵性和社会方面的照顾;全家是指照顾的群体不但是患者本身还要包括其家属，而且是以一种团队的方式，包括医生、护士、心理工作者、社工、志愿者等一起进行团队的照顾;全程是指对病人生病期间及去世后对家人的全方位辅导。)对患者实施更细致，全方位的管理，为每一位患者提供连续性、综合性的预防、保健、治疗、康复服务，打造具有特色的全科医学科。
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