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以跨学科融合赋能带教升级，我院举办临床师资专项培训
9月26日，由我院承办的北京市级继续教育推荐项目“临床师资跨学科融合带教能力提升培训班”在三层学术报告厅举行。院内专业基地主任、教学主任、总干事及各科住培指导教师、教学干事等骨干师资齐聚于此，共商临床带教高质量发展新方略。
副院长胡畅在开场致辞中立足医院发展定位，指出作为清华大学附属医院，医院始终以“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体理念为根本遵循。他对住培师资提出三点要求：一是打破学科壁垒，引导学生建立系统诊疗思维；二是深化医工融合，教会学生洞察技术原理与临床价值，实现“知其然更知其所以然”；三是理性驾驭智能工具，善用AI技术提升效率的同时警惕“依赖误区”，坚守教师在疑难病例研判中的核心地位。他表示，依托本次培训，医院将推动带教模式向“融合、创新”升级，为医学人才培养夯实根基。
围绕上述核心方向，本次培训以“破学科壁垒，育融合师资”为引领，紧扣跨学科融合，精心设置六大专题课程矩阵：
※“中医医学教育与人文精神”专题，中医科副主任医师姜国臣从中医药文化与人文精神的内在联系出发，为临床带教注入“医文同源”的深层内涵，重塑医学教育的人文底色；
※“整合医学教育理念”专题，心脏中心内科副主任医师康伊系统解构整合医学的内涵、原则与实施路径，为学科融合实践提供理论框架与操作指南；
※“心内科常见疾病中的多学科思维”专题，心脏中心内科副主任医师牛永红以真实临床案例为载体，阐释多学科思维在专科疾病诊疗中的应用逻辑与方法；
※“胜任力导向的医学融合教学”专题，心脏中心内科副主任医师谭鹏进聚焦六大临床核心胜任力，探索以能力为核心的融合教学模式，回应新时代医学人才培养需求；
※“危重症中的多学科诊疗”专题，心脏中心CCU副主任医师李馨梳理MDT发展史，剖析危重症救治中多学科协作的必要性与核心目标，结合SBAR工具等实战经验，强化师资跨学科诊疗协作能力；
※“医学教学中的跨学科思考”专题，科教处副主任王晶立足新医科背景，直面高等医学教育三大挑战，聚焦医学教学跨学科思考，剖析新时代医学教育学科壁垒、人才培养与临床需求脱节等挑战，解读新医科背景下医工、医文等交叉学科创新领域，探索案例式、项目式等跨学科教学方法，分享实践经验，助力医学教育体系革新与复合型人才培养。
培训全程贯穿“理论与实践有机融合、多学科体系协同联动”的理念，着力引导临床师资树立“全人管理”的教育思维，旨在打造一支兼具跨学科视野、融合带教能力与人文素养的高质量师资队伍，为医学教育创新与临床人才培养筑牢根基。
下一步，我院将以此次培训为契机，推动跨学科融合带教模式常态化落地，持续提升住培质量与临床教学水平，为培养高素质医学人才、保障医疗服务质量提供坚实支撑。
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