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这堂课不一般！体医融合齐发展，双师携手进课堂
叮铃铃铃铃……上课！
一堂由清华大学第一附属医院与北京体育大学共同合作的课程开讲啦！
为深入学习贯彻习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话精神，以体医交叉融合为引领，用好学科交叉融合的“催化剂”，推动临床医学、运动医学、运动康复专业的高质量发展。经过一个多月的筹备，清华大学第一附属医院科教处、心脏中心与北京体育大学运动医学与康复学院联合举办的《临床医学综合》实践课程于5月29日在北京体育大学正式开课。
该课程面向北京体育大学运动康复专业及康复物理治疗专业本科生，内容形式看点多多，为了让大家亲自感受课堂现况，特将此次课程的特色提炼如下：
看点1：双师跨专业协作
承担该课程的王艳老师是北京体育大学运动医学与康复学院教授，博士生导师，博士后合作导师，长期专注于运动医学领域，拥有丰富的教学和科研经验。谭鹏进副主任医师是清华一附院心脏中心专家，具备丰富的临床经验和专业知识。两位老师携手共同主讲“心肺体格检查”的实操课，积极探索跨领域、跨专业同上一节课的有效性和可行性。
看点2：跨界师生多元碰撞
在本次课程中，不仅有跨专业教师之间的深度交流与碰撞，还有临床医师将多年临床经验融入课堂，使得抽象的医学理论与生动的实践案例相结合，极大提升了教学的互动性和实用性。临床医师的专业洞察与运动医学教师的创新思维相互启发，共同探索教学新方法，为学生打造了一个多元化的学习平台。在这样的教学环境中，学生们不仅能够获得扎实的医学知识，还能学习到如何将这些知识应用于解决实际问题，为他们的未来职业发展奠定坚实的基础。
看点3：教法多元化
数字技术与课程有机结合，教与学活动兼顾课前、课中与课后；强调以问题为导向的教学方法（PBL），提升学生带着问题进行学习的能力。通过跨学科教学合作，提升学生主动式学习与互动式学习的模式；理论与实操一体化教学方法打破了理论课、实操课的界限，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生的学习兴趣。
看点4：工具先进
通过数字化工具，打造“以学生为中心、理论与实践一体化的课堂”。“以学生为中心”指着眼于学生人生发展的未来，强化学生的信息化素养、培养学生学习的能力、提升学生合作学习的意愿等方面，提高未来劳动者通用能力与创新能力。“理论与实践一体化课堂”指教师可以针对本专业教学特色课堂，完成理论与实践教学场景的无缝连接，同时尝试开发具有学科交叉特色的双师同上一课堂的创新性教学工具。
看点5：校企协作
在本次体医融合课程教学中，得到了来自深圳市维海德技术股份有限公司各团队的大力支持，借助专业化音视频工具，无缝衔接了各个教学环节，多方位呈现了临床医学综合课程所涉及到的诸多教与学场景，有效地支撑了跨领域、跨学科的双师协作模式，为师生打造一次充满新质生产力的特色课堂体验。
通过联学联建联动的模式，本次教学实践为师生之间搭建了一个高效沟通的平台，打破了学科之间的界限，将体育与医学领域进行了创新性的交叉融合。实现了教育与医疗工作的深度整合，在互学互鉴中激发创新动能、共谋新发展。
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